虛擬班開課

由學(xué)校組織教學(xué)互動，學(xué)生自愿參與，企業(yè)輸出行業(yè)狀態(tài)及專業(yè)知識，三方互利共生，培養(yǎng)光環(huán)境設(shè)計人才，是學(xué)校與企業(yè)優(yōu)勢資源整合，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合為行業(yè)、社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，有利于學(xué)校、企業(yè)和社會的“三贏”模式。雙方在教學(xué)、生產(chǎn)、研究等領(lǐng)域協(xié)同，以市場為導(dǎo)向，積極探索復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

第一堂導(dǎo)入式課程，課堂栩栩如生，同學(xué)們聽得極為認(rèn)真，這也充分表現(xiàn)出了同學(xué)們對這一門課程的極大熱情。我們的主要目的也是以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，豐富學(xué)生第二課堂，積極開展校園文化活動和社會實踐活動，以專業(yè)優(yōu)勢打造多彩校園、服務(wù)社會，并在實踐中全面鍛煉和提升學(xué)生社會競爭力。

業(yè)師進課堂

為了培養(yǎng)更多的行業(yè)優(yōu)秀者，我們走進了樹人大學(xué)進行校企合作。

在課堂上，由我們公司的專業(yè)設(shè)計師給同學(xué)們分享了公司的文化和一些成功案例，并用行業(yè)典型人物為同學(xué)們講解和分析，以自身的實踐經(jīng)驗出發(fā)幫助同學(xué)們更加了解我們公司也能更加了解光環(huán)境這一行業(yè)。

高校的學(xué)生們不僅認(rèn)真聆聽分享，還提出了具有自己獨到見解的問題和感想。通過這個與眾不同的課堂，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力漸變?yōu)楣ぷ髦兴璧膶I(yè)能力。